Общее

Психологические особенности подростка

Психологические особенности подростка – это подростковый возраст, который протекает от детства к взрослой жизни, в нем переплетаются разноречивые тенденции. С одной стороны, для этого периода применимы отрицательные проявления, дисгармоничность в структуре личности, повышение интересов ребенка установившейся системы, характер, который протестует по отношению к взрослым людям. С другой стороны, этот возраст отличается многими положительными факторами: самостоятельность ребенка возрастает, отношения со сверстниками и взрослыми становятся содержательнее и разнообразнее, сфера деятельности расширяется и т.д. Ребенок выходит на новую качественную социальную позицию, формировавшее его отношение к себе как к члену общества.

Важнейшая особенность подростков – это постепенный отход от прямого копирования оценок взрослых, все больше опора на внутренние критерии. В ходе самопознания представления подростка формируют критерии самооценки. Основная форма самопознания – это сравнить себя с другими.

Поведение регулируется самооценкой, а самооценка сформировывается в ходе общения с людьми. Самооценка младших подростков немного противоречива, недостаточно едина, из-за этого в их поведении могут возникнуть необдуманные поступки.

Первой степенью в таком возрасте приобретает общение с ровесниками. При общении с друзьями, младшие подростки осваивают цели, нормы, средства поведения, формируют критерии оценки себя и других. Весьма противоречивы проявления коммуникативного поведения подростков. С одной стороны – это стремление быть такими же как и все, а с другой – жжение отличиться, выделиться любым способом; с одной стороны – это заслужить авторитет и уважение к себе, а с другой – бравирование собственными недостатками. Огромное желание иметь близкого и верного друга существует у младших подростков, но столь же быстро разочарование в бывших как бы друзьях на всю жизнь.

Главная ценность для учеников 3-7 классов в том, что отметка дает вероятность занять более высокое положение в классе. Значимость отметки отпадает, если такое положение можно получить за какие-либо другие качества. Через призму общественного мнения класса подростки воспринимают своих учителей. Поэтому младшие подростки нередко идут на конфликт с учителями, нарушают дисциплину, и когда чувствуют молчаливое одобрение одноклассников, неприятных субъективных переживаний не испытывают.

Если сравнивать развитие рано (акселеранты) и поздно (ретарданты) мальчиков-подростков, можно сделать вывод, что у первых есть ряд преимуществ, нежели у вторых. Мальчики-акелеранты чувствуют себя более уверенно со сверстниками и имеют благоприятный образ «Я». Раннее физическое развитие, которое дает преимущества в физической силе, росте и т.п., способствует подъему престижа и уровня притязаний у сверстников.

В этот период и происходит интенсивное формирование внутренней жизни: с приятельством возникает дружба. Меняется содержание писем, теряющие свой описательный и стереотипный характер, в них проявляются описания переживаний; делаются попытки вести личные дневники и возникают первые влюбленности.